El Psicodrama Pedagógico
Segunda Edición
Ariel Gustavo Forselledo
Licenciado en Psicología
Director de Psicodrama
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¿QUÉ ES EL PSICODRAMA PEDAGOGICO?
El PSICODRAMA
PEDAGOGICO es, en primer término, un método derivado del psicodrama.
Como método, implica un
CAMINO, que persigue un FIN, mediante ciertas TECNICAS, apoyado en un
determinado ENCUADRE.
El psicodrama pedagógico
es una METODOLOGIA EDUCATIVA que utiliza el JUEGO DRAMATICO como factor
esencial para integrar los diversos aspectos involucrados en la temática o
situación de aprendizaje. Para ello, se apoya en el encuadre clásico del psicodrama
(contextos, etapas, instrumentos).
Utiliza un variado
despliegue de técnicas, siendo las fundamentales el JUEGO DE ROLES y las
IMAGENES REALES Y SIMBOLICAS.
La DINAMICA DE GRUPOS
es una METODOLOGIA COMPLEMENTARIA que investiga la ESTRUCTURA INTERNA y el
FUNCIONAMIENTO de los grupos.
La dinámica de un
sistema, en este caso, un grupo, supone determinar mediante la observación y la
experimentación, que fuerzas lo hacen funcionar y según que procesos y leyes.
Para el encare
PEDAGOGICO, se basa fundamentalmente en la dinámica de la COMUNICACION.
Comunicación que va a ser facilitada y dirigida hacia los OBJETIVOS EDUCATIVOS
preestablecidos.
De esta manera, utiliza
distintas técnicas grupales de integración e intercambio, algunas de ellas para
tareas pedagógicas específicas, otras para el caldeamiento grupal para trabajos
dramáticos, otras, mediante JUEGOS REGLADOS estructurados para los objetivos
pedagógicos.
Ambas metodologías, psicodrama
pedagógico y dinámica de grupos son complementarias y se integran en el proceso
educativo participativo, que, al decir de Paulo Freire es "praxis,
reflexión y acción de la persona sobre el mundo para transformarlo".
Tal proceso estructural
rompe con los moldes clásicos y postula que el educador es también educando y
que el educando, con su participación, también es educador.
Esto significa que, si
bien nadie se educa solo, la educación no es unidireccional, sino que es
dinámica y multidireccional. "Los hombres se educan entre sí, mediatizados
por el mundo." (Paulo Freire).
El psicodrama pedagógico utiliza al máximo la capacidad espontánea de
las personas. El concepto de “espontaneidad” – utilizado en el sentido
moreniano - es la capacidad de un organismo de adaptarse adecuadamente a nuevas
situaciones. Dice Rojas Bermúdez (1984): "En sus comienzos, el niño
depende fundamentalmente de ella (la espontaneidad), pero luego, al
desarrollarse la memoria y la inteligencia la pone a su servicio”.
De acuerdo a esto la espontaneidad participa en mayor o menor grado en
los diversos actos de la vida como complemento de pautas aprendidas". Y
más adelante sigue: " La coartación de la espontaneidad es una de las
principales causas de disconformidad del individuo consigo mismo y con la
sociedad. Restringida su capacidad creativa, el individuo se transforma en un
simple engranaje social sin posibilidades de participar plenamente en el devenir histórico de la sociedad. El ejercicio de la espontaneidad enriquece
al medio y a quien la ejerce (...)".
"El rendimiento general de un individuo o de un grupo que posea un
alto nivel de espontaneidad, se caracteriza por la relación desproporcionada
entre su capacidad creativa y productiva y el poco esfuerzo realizado"
(Rojas Bermúdez, 1984) - el subrayado es nuestro).
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